Educación Informal a través de Internet

Publicado el 29/11/2008 - Experiencias

Co-aprendizaje, Compartir recursos, Comunidades / Redes, TICs, Analogizando lo digital, Aprendizaje online, Creación de redes, Web 2.0, Redes sociales

Contribuidores: Sclipo

Sclipo Live Cam
Platoniq entrevista a Gregor Gimmy, de Sclipo.com (1)

1. ¿Cuáles son los orígenes de Sclipo? ¿Cuándo empezó? ¿Cuáles eran los principales objetivos?

Sclipo comenzó oficialmente en enero de 2007. Puse en marcha un prototipo en noviembre de 2006 que obtuvo una gran respuesta de la comunidad de Internet.

Yo tuve la idea, construí el primer prototipo y escribí el plan de negocio. He participado durante muchos años en Internet y en la gestión de educación y conocimientos. Por ejemplo, fundé una web empresarial en San Francisco en 1999 que ayudaba a investigadores de biotecnología a compartir conocimientos. Con la aparición del vídeo en Internet, vi que el intercambio de conocimientos a través de la Red iba a cambiar nuestra forma de aprender. No va a substituir el aprendizaje "físico y offline" de hoy, pero enriquecerá substancialmente toda la experiencia del aprendizaje.

El objetivo principal (o la visión) es "Transformar el aprendizaje online en un entorno de aprendizaje insustituible mediante la movilización de la tecnología de medios a través de Internet, la tecnología de las redes sociales y la cultura 2.0".


2. ¿A qué necesidades se dirige? ¿Qué tipo de problemas trata de resolver?

Sclipo ayuda a resolver 3 problemas de la educación informal a través de Internet:

- Impulso de la calidad: la mayoría de la educación en la web es textual. El vídeo, el medio principal de Sclipo, impulsa la calidad de la enseñanza.

- Enseñanza personalizada: la mayoría de los contenidos educativos se presentan en un único formato que engloba todos; eHow, Videojug, YouTube, todos tienen buenos tutoriales. Pero, ¿y si los detalles siguen sin resolverse o el nivel del alumno es más avanzado que el que se enseña en un vídeo? La plataforma de Sclipo posibilita que los miembros enseñen mediante cursos por webcam personalizados.

- Rentabilizar la enseñanza informal: la enseñanza informal por Internet es gratuita. Esto limita la cantidad y la calidad de la enseñanza. En Sclipo, los miembros pueden cobrar por sus clases impartidas a través de webcam.

Esto beneficia a los estudiantes y los profesores. Digamos que vives en Londres y quieres una clase personal del gurú de la guitarra flamenca de Sevilla. Viajar de Londres a Sevilla es mucho más caro que pagar 50 euros por hora a través de la cámara. Además, el profesor de guitarra encontrará nuevos alumnos más allá de su red local de Sevilla.


3. A menudo, la práctica del día a día y el uso de la comunidad pueden cambiar o reestructurar los objetivos y necesidades. ¿Cómo ha cambiado esta praxis cotidiana el proyecto desde su puesta en marcha?

Sí. Por ejemplo, empezamos solamente con el vídeo como medio para compartir conocimientos. Luego añadimos la webcam, ya que permite una transferencia de conocimientos más personalizada. Por tanto, nos estamos expandiendo, partiendo del "vídeo puro", hacia una "plataforma educativa multimedia".


4. ¿Hay un calendario previsto para vuestro proyecto? ¿Planes para el futuro?

No. Sclipo es un proyecto a largo plazo. El producto evolucionará mucho en los próximos años, de acuerdo con las necesidades de los usuarios y la evolución tecnológica. Por ejemplo, hoy en día la gente no está acostumbrada a aprender en línea (sí a investigar, pero no tanto a aprender). Además, la tecnología de banda ancha todavía no es suficiente como para permitir una buena calidad de voz y vídeo para la enseñanza en directo.

Hacia 2012 creemos que los usuarios y la tecnología habrán evolucionado considerablemente. Para entonces, nos gustaría que la gente dijera esto sobre Sclipo: "... ¿por qué limitarse a aprender sólo de/con la gente de 5 km a la redonda, si podemos aprender desde la comodidad de nuestra casa y con los mejores maestros en Sclipo, mientras que nos relacionamos con personas de todo el mundo con los que compartimos los mismos intereses de aprendizaje?".

   
5. ¿Cuánta gente hay involucrada en vuestra organización?

Ahora somos 10 empleados a jornada completa.


6. ¿Por qué abrís Sclipo en Barcelona y no en algún otro lugar importante para su desarrollo?

- El acceso al capital es más difícil y mucho más caro (las puestas en marcha de empresas jóvenes están cada vez menos valoradas).

- La ayuda legal es prácticamente inexistente para una empresa que empieza (ninguna puede pagar 200 euros/hora a un abogado). En Silicon Valley, los abogados de prestigio no cobrarían a una empresa que empieza hasta que ésta obtiene financiación. Los abogados son la clave para ayudar a negociar contratos con inversores y empleados.

- La comunidad de Internet es mucho menos poderosa que, por ejemplo, San Francisco. Por tanto, es más difícil entablar asociaciones importantes.


7. ¿Qué dinámicas de generación de comunidades habéis utilizado? ¿Podéis hablar sobre técnicas específicas de visibilidad (ya sean online o offline) que hayáis aplicado con éxito?

En este momento estamos desarrollando aplicaciones de comunidad que son similares a las de otras redes sociales dedicadas a los contenidos educativos. Nuestro reproductor de vídeo tiene aplicaciones específicas para la educación, como el "paso a paso" y la "cámara lenta". Otras las estamos desarrollando.


8. ¿Formasteis vuestra organización para ajustarla a ciertas ideas de vuestro marco teórico? Es decir, la estructura del proyecto, ¿refleja modelos conceptuales de la experiencia previa del proyecto?

La organización está totalmente formada en torno a nuestra visión (véase más arriba). Pero hay muchas variables que no conocemos. Hay mucho proceso de ensayo y error. Por ejemplo, no sabemos si la gente utilizará SclipoLive (nuestro sistema de enseñanza en vivo a través de webcam) ni cómo lo hará, o cuánto estarán dispuestos a pagar.

   
9. ¿Cuán importante es la terminología en vuestro proyecto? Por ejemplo, la nomenclatura de la relación entre las "academias" de profesores y alumnos. A veces, hacer las cosas más o menos comprensibles para los nuevos usuarios marca la diferencia entre el "éxito" y el "fracaso", sobre todo cuando se trata de conceptos abstractos o ideas relativamente nuevas.

La terminología es clave. Creemos que nuestra terminología todavía se puede mejorar, y agradeceremos cualquier tipo de comentarios o sugerencias.


10. ¿Qué tipo de financiación habéis recibido para el proyecto? ¿Cuánto durará? ¿Qué pasará cuando se acabe la financiación inicial?

Nuestro principal inversor es La Caixa Capital Risc, el área de capital riesgo de La Caixa. Si llegamos a nuestros objetivos, la financiación no se acabará.

    
11. Sitios web de vídeo tan populares como YouTube, se han convertido en masivos porque no filtran casi nada y ofrecen algo que podría ser (vagamente) etiquetado como "entretenimiento". Vosotros habéis transformado el famoso "broadcast yourself" de YouTube ("emítete a ti mismo") en vuestro particular "broadcast your skills" ("emite tus habilidades"), lo que es un valiente paso. ¿Creéis que la especialización es la clave cuando se trata de contenido en la Web 2.0?

Sí. Véase el siguiente comentario de un miembro de Sclipo que cerró su cuenta de YouTube y abrió una en Sclipo:

Voy a ser honesto: hace poco borré toda mi cuenta en YouTube por dos razones. Aunque tenía cerca de 500 suscriptores (¿un número grande?... poco seguro, en realidad) y tenía un vídeo con más de 37.000 visitas ( "Cómo dibujar a Los Simpsons"), YouTube ha sido infectado con spam porno, y cada vez más vídeos míos recibían comentarios o invitaciones como "mira tías buenas en Hotgirls.com", o alguna idiotez por el estilo. Mi segundo problema era que mi propia audiencia se estaba convirtiendo en un montón de niñatos que sólo escribían basura en los comentarios, incluyendo argumentos idiotas o simplemente tonterías sin sentido. Llegó un punto en que sólo consultaba mis vídeos para eliminar los comentarios no deseados, así que la semana pasada me dije "Ya he tenido bastante", y simplemente lo borré todo.
    
Así que supongo que lo que busco ahora es algo más maduro, un sitio donde la gente quiera experimentar algo que tenga un trasfondo enriquecedor. Espero poder unirme. No necesito 500 suscriptores. No me importa que un vídeo no reciba 10.000 visitas. Busco gente que simplemente quiera ver cómo se dibuja algo. Puede que no sea el mejor, pero he sabido inspirar a unos pocos, y eso es todo lo que busco.

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