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Quinta sesión (viernes, 20 marzo 2009)
(Versión completa aquí)

(...) Hoy hemos llevado a cabo un mercado de intercambio de conocimientos en el propio instituto, que se ha trasladado por el patio, la pista de baloncesto, el gimnasio, el aula de música, la clase de 3º de ESO y el hall del instituto, un mercado ambulante que ha terminado con una comida en la cafetería del propio centro con todos los participantes. (...) Se han aplicado las matemáticas, la física, la música, la mecánica o la educación física a las ofertas y demandas de conocimientos que los buscadores han encontrado durante toda la semana dentro y fuera del centro. Esas ofertas y demandas han sido el resultado de un sondeo que ha valorado qué interesa aprender y enseñar en un acto de reciprocidad, sin más evaluación que la del criterio de cada uno de los participantes y la experiencia, el proceso.

Ha sido una catarsis para todos los participantes, una jornada preparada por el grupo motor para aprender y jugar, organizada para que toda la comunidad educativa disfrute de lo que debería significar la palabra educar. (...) Y lo más interesante es que se han fortalecido vínculos, se han generado nuevas comunidades de intereses, lo intercambiado no ha sido tan importante como los actores del intercambio.

El grupo dinamizador, dividido en las células, anunció en el hall del instituto un cronograma de cuándo y dónde se producirían los intercambios:

• Cómo limpiar el carburador de una moto (patio de entrada). Inma, una profesora muy activa en todo el proceso, quería aprender cómo limpiar el carburador de su moto, una Vespino que cedió para la actividad. Prácticamente todo el instituto se quedó a ver cómo Manuel explicaba cómo hacerlo. Inma se llevó su moto, no sólo con el carburador limpio, sino también con los pilotos intermitentes arreglados. Manuel al principio se mostró reacio a participar, pero se dió cuenta que sus conocimientos en mecánica era valorados y que podía aplicarlos al instituto.
• Qué es Tuenti (aula de informática). Cristian es un chico de 14 años que está dentro del Aula de Acogida después de varios años de absentismo escolar. (...) Ofertó sus conocimientos en Tuenti, una red social muy usada por los adolescentes: explicó cómo crearse una cuenta, cómo compartir imágenes, vídeos y comentarios. (...) Esa red social parte de una filosofía como la de BCC, en la que compartir conocimientos y recursos es básico.
• Artes marciales y filosofía (gimnasio en el exterior). Roberto es el Jefe de Estudios del instituto, es profesor de Filosofía y, además, fue campeón de Karate de Andalucía. Su oferta para el mercado fue enseñar a aplicar la filosofía del karate  a nuestra vida. (...) Isaac, alumno y miembro del grupo motor, complementó la teoría con una clase de boxeo tailandés.
• Matemáticas y física aplicadas al baloncesto (pista de baloncesto). Dos profesores del instituto compitieron para ver quién era capaz de aplicar las matemáticas y la física al baloncesto de manera más atractiva para los participantes. Aprendimos cómo formular matemáticamente los botes de un balón y por qué la altura del bote es menor a medida que se repite este fenómeno y, desde la física, cómo se comportan los movimientos rectilíneos y parabólicos del balón al ser lanzado desde la línea de tiros libres, teniendo en cuenta espacio, tiempo y velocidad.
• Cómo aprender a tocar instrumentos musicales y crear ritmos (aula de música). El ritmo elegido por el profesor de música para que todos pudiésemos aprender fue el compás de la bulería. Probamos con las palmas, la caja, la guitarra y la batería. (...) Terminamos con una batucada en la que salieron panderetas, tambores, campanillas, etc.

Finalmente, nos reunimos todos los participantes en una comida de ambiente muy íntimo. Para el o la que sea muy curioso o curiosa, hay vídeos que atestiguan algunos de los momentos más emotivos. (...) Hemos puesto en marcha una experiencia piloto que nos ha resultado renovadora, refrescante. Hay muchas cosas sobre las que reflexionar, pensar y escribir.